华东师范大学苏州湾实验小学2020-2021学年

“导师制”实施方案

教师的成长和进步对学校的未来起着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为帮助教师尽快成长，培养、造就一支德才兼备的教师队伍，特实施“导师制”培养，制定如下方案。

1、基本情况分析

学校目前共有教师49人，其中，大市名教师、学科带头人有6人，区级骨干教师、学科带头人有6人，覆盖语、数、英、综合各学科，这对于初创期学校师资队伍的建设及教师专业成长方面具有很好的引领作用；教龄在三年以内的有20人，占41%，课堂教学工作经验相对不足，需要专业的引领和指导。

二、“导师制”师徒分配的特点

基于学校师资队伍现状以及学校初创期发展的需要，根据学校“三格”培养计划以及实际情况，今年原则上对教龄在三年以内的老师配备学科导师，进行一对一全方位指导，使他们迅速成长。

2、师徒结对名单

四、明确师徒职责

（一）对徒弟的要求：

    1．好学上进，虚心向师傅请教。

    2．主动请师傅听课，虚心听取师傅的意见并努力改进教学。

    3．每周至少听师傅或同学科骨干教师一节课，学习师傅的课堂教学经验。

    4.每两个月上一节公开汇报课。

    5.在师傅指导下积极撰写教学反思和教育教学随笔，每年至少有一篇论文获奖或发表。

（二）对师傅的要求：

    1．师傅要树立高尚的师德形象，诚实守信，敬业爱岗，对徒弟言传身教，潜移默化。

    2．指导徒弟钻研教材、备课、编写教案。

    3．全面了解徒弟的课堂教学情况，每周至少听徒弟一节课，面对面交换意见，提出改进意见，使徒弟的课堂教学水平得到显著提升。

    4．课堂教学向徒弟开放，欢迎徒弟前往随堂听课学习。

    5．指导徒弟参与教研与科研。

    6．指导徒弟做好班级和学生管理工作。

    7．承担徒弟参加各类教学比赛的辅导工作。

    8. 督促徒弟制定中长期发展规划，加强继续学习的指导，为其长远发展提供指导。

“导师制”为新老教师搭建了互帮互学，共同发展的平台，相信在我们的共同努力下，一定会锻造出一支优秀的教师队伍，为学校的发展添砖加瓦。

教科室

2020年8月